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Rio de Janeiro, sexta-feira, 17 de setembro de 2021 - 11:23.

 

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domingo, 22 de novembro de 2009.

Série Vida em Movimento Será Reapresentada pela TV Cultura.

Com o objetivo de comemorar o Dia Internacional de Luta das Pessoas com Deficiência, comemorado dia 3 de dezembro, a TV Cultura reprisa 6 programas da série “Vida em Movimento”, dada sua excelente repercussão.

Reapresentação – de 30 de novembro a 5 de dezembro de 2009, às 8h00.

A programação da TV Cultura é retransmitida por muitas emissoras, em todo o País, às vezes em horários diferentes. Fique atento.

Os programas mostram atividades físicas, educação, trabalho, esportes adaptados, recreação, acessibilidade e tecnologias assistivas, sempre do ponto de vista da inclusão. Os professores encontrarão recursos pedagógicos e alternativas práticas para a inclusão da criança e do jovem com deficiência na escola e em outros ambientes da sociedade. Muitos vídeos mostram a prática de esportes, atividades físicas, jogos e brincadeiras por crianças e jovens com vários tipos de deficiência. O objetivo é capacitar educadores de todas as áreas e em especial os professores de Educação Física, para que recebam esses alunos em suas aulas, com tranquilidade e segurança, possibilitando o exercício da inclusão e não da “dispensa da aula”.

Os programas são apresentados por Dudu Braga, filho do cantor Roberto Carlos e que tem deficiência visual. O “âncora” dos vídeos é Willian Coelho, o Billy, um jovem cadeirante muito comunicativo.

Os programas “Vida em Movimento” são adaptados de série de vídeos com o mesmo nome, produzidos pelo Departamento Nacional do SESI (Serviço Social da Indústria) e CNI (Confederação Nacional da Indústria) e realizados em parceria com o Amankay Instituto de Estudos e Pesquisas, responsável pela concepção e coordenação de conteúdo.
Alguns Vídeos da Série Vida em Movimento

Cada programa, que ocupará 30 minutos na grade da TV Cultura, contará com janela de Libras (língua brasileira de sinais) e com um recurso ainda pouco conhecido no país, a audiodescrição – em que um locutor narra detalhes das cenas que não têm narração ou diálogos.

Os programas interessam a todos os telespectadores, e não apenas aqueles com deficiências. Segundo Gabriel Prioli, Coordenador de Conteúdo e Qualidade da Fundação Padre Anchieta, “Todos devem ser informados de que a atividade física é possível e recomendável para pessoas com deficiência, sempre de forma inclusiva, seja nas aulas de Educação Física, seja nos esportes adaptados. O processo de inclusão veio para ficar. É exatamente isso que queremos mostrar aos nossos telespectadores“, disse.

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quinta-feira, 24 de setembro de 2009.

Ministro Homologa Parecer que Trata de Aluno com Deficiência.

Assessoria de Comunicação Social.
Quarta-feira, 23 de setembro de 2009 – 15:09.

O ministro da Educação, Fernando Haddad, homologou nesta quarta-feira, 23, o parecer nº 13/2009 do Conselho Nacional de Educação (CNE), que trata das diretrizes operacionais para o atendimento educacional especializado para os alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação matriculados em classes regulares e no atendimento educacional especializado. A homologação ocorreu após ajustes no texto, para evitar interpretações equivocadas, como a de que o governo estaria proibindo o atendimento educacional especializado.

O parecer regulamenta o decreto nº 6.571/08, que dispõe sobre o apoio técnico e financeiro da União aos sistemas públicos de ensino nos estados, Distrito Federal e municípios para ampliar a oferta do atendimento educacional especializado. Esse tipo de atendimento se refere a atividades complementares à escolarização dos alunos públicos da educação especial, nas classes regulares.

De acordo com o texto, “para a implementação do decreto 6571/2008, os sistemas de ensino devem matricular os alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação nas classes comuns do ensino regular e no atendimento educacional especializado, ofertado em salas de recursos ou instituições especializadas, públicas ou privadas sem fins lucrativos”.

Esse atendimento é realizado preferencialmente na escola regular, no entanto as instituições especializadas, públicas ou privadas sem fins lucrativos, que ofertarem o atendimento educacional especializado para alunos matriculados nas classes comuns do ensino regular também receberão recursos do Fundo de Manutenção da Educação Básica (Fundeb). Está disposto no decreto que a matrícula de cada aluno com deficiência no ensino regular da rede pública e também no atendimento especializado deve ser contada em dobro, para que os recursos do Fundeb possam subsidiar as duas modalidades.

O objetivo é garantir recursos de acessibilidade, bem como estratégias de desenvolvimento da aprendizagem, previstos no projeto político-pedagógico da escola. A ação vai ao encontro da Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, que orienta os sistemas educacionais na organização e oferta de recursos e serviços da educação especial de forma complementar.

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domingo, 16 de agosto de 2009.

Campanha de VISIBILIDADE da Educação Inclusiva.

FBASD e Agência Inclusive
Apoio Bengala Legal.

Oi pessoal.

Estamos iniciando junto à FBASD um projeto urgente de visibilidade da educação inclusiva. Além de várias incursões na mídia, acreditamos que podemos ter uma estratégia mais visível, principalmente nesse momento em que as pressões políticas ganham enorme peso na definição do Ministério da Educação pela regulamentação do Dec. 6.571, orienta a distribuição dos recursos do FUNDEB e organiza o Atendimento Educacional Especializado – AEE nas escolas regulares. Na verdade, o que queremos é furar esse bloqueio de visibilidade.

Muitos grupos socialmente excluídos valem-se de campanhas com esse tipo de objetivo e os resultados tem sido muito bons. Cito rapidamente campanhas contra o racismo, homofobia, contra a fome, etc. Contra a educação inclusiva tem sido elencados muitos fatores, o temor do preconceito dos alunos “normais”, o temor pela educação pública, o temor da exposição das pessoas, etc. Com isso, temos uma sociedade medrosa, assustada e que se vale de preconceitos justamente por não ter a oportunidade de conviver com a diferença.

A imagem que está sendo vinculada à educação inclusiva é de alunos isolados, sem recursos e desamparados. Evidentemente sabemos que situações difíceis existem mas muitas dessas situações são decorrentes exatamente de uma falta de investimento e preparo, que traz consigo desmotivação e medo, medo novamente.

Enfim, essa não é uma história desconhecida de ninguém. O que é desconhecido é que podemos dar uma chance à sociedade de conhecer outras situações, situações de pessoas e alunos da educação inclusiva que puderam ir um pouco além, por ter o apoio dos colegas, professores, escola, família e, principalmente, das próprias pessoas com deficiência.
Em termos práticos queremos fazer o seguinte:

– queremos inundar a web com pequenos vídeos onde as próprias pessoas com deficiência digam quem são, de onde são e como se sentem na escola inclusiva. Só isso. Alunos de hoje, da pré-escola, alunos formados e formandos. Alunos com dificuldades também. Sem restriçôes. A única restrição é estudar ou ter estudado na escola comum.

– Como fazer isso? Pode ser com um celular, com câmeras fotográficas, com filmadoras. O que importa é que sejam vídeos digitais pequenos, que possam ser enviados por e-mail. Pode ser na rua, em casa, com a família, na escola, no supermercado. Qualquer lugar. O importante é dar voz e deixar falar. Abaixo segue uma sugestão de roteiro:

  1. Dizer o nome;
  2. De onde é, cidade, estado, país, planeta… (seria legal que alguém bem humorado dissesse que é um terráqueo);
  3. Dizer como se sente na escola, ou como se sentiu, se já saiu. Pode falar dos amigos, professores, qualquer coisa. Até mesmo de preconceitos, porque senti-lo é parte de pertencer ao mundo, nada mais que isso.

Depois é só enviar para o nosso e-mail agenciainclusive@gmail.com

O que vamos fazer com isso: vamos fazer uma edição rápida, criar um canal no YouTube, um perfil no Orkut, Twitter, etc, um blog ou um site e divulgar muito, pra muita gente, fazer esses vídeos rolarem por aí. E lançar a idéia unificando a mensagem da FBASD e de todos os interessados na educação inclusiva.

Qual a pressa disso? Toda. Quem pode contribuir? Todos que quiserem. Posso dar uma idéia? Deve.

Acham que não dá? Se ninguém tentar é que não vai dar. Por isso contamos com todos, que divulguem entre seus grupos, associados, etc. etc. Sem vocês isso é só uma idéia. Mas sem uma idéia, o que a gente é?

Um abraço
Lucio Carvalho,
Pai da Isabel e do Rodrigo
Agência Inclusive.Site Externo.

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