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Rio de Janeiro, sábado, 10 de dezembro de 2016 - 22:20.

 

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domingo, 16 de agosto de 2009.

Campanha de VISIBILIDADE da Educação Inclusiva.

FBASD e Agência Inclusive
Apoio Bengala Legal.

Oi pessoal.

Estamos iniciando junto à FBASD um projeto urgente de visibilidade da educação inclusiva. Além de várias incursões na mídia, acreditamos que podemos ter uma estratégia mais visível, principalmente nesse momento em que as pressões políticas ganham enorme peso na definição do Ministério da Educação pela regulamentação do Dec. 6.571, orienta a distribuição dos recursos do FUNDEB e organiza o Atendimento Educacional Especializado – AEE nas escolas regulares. Na verdade, o que queremos é furar esse bloqueio de visibilidade.

Muitos grupos socialmente excluídos valem-se de campanhas com esse tipo de objetivo e os resultados tem sido muito bons. Cito rapidamente campanhas contra o racismo, homofobia, contra a fome, etc. Contra a educação inclusiva tem sido elencados muitos fatores, o temor do preconceito dos alunos “normais”, o temor pela educação pública, o temor da exposição das pessoas, etc. Com isso, temos uma sociedade medrosa, assustada e que se vale de preconceitos justamente por não ter a oportunidade de conviver com a diferença.

A imagem que está sendo vinculada à educação inclusiva é de alunos isolados, sem recursos e desamparados. Evidentemente sabemos que situações difíceis existem mas muitas dessas situações são decorrentes exatamente de uma falta de investimento e preparo, que traz consigo desmotivação e medo, medo novamente.

Enfim, essa não é uma história desconhecida de ninguém. O que é desconhecido é que podemos dar uma chance à sociedade de conhecer outras situações, situações de pessoas e alunos da educação inclusiva que puderam ir um pouco além, por ter o apoio dos colegas, professores, escola, família e, principalmente, das próprias pessoas com deficiência.
Em termos práticos queremos fazer o seguinte:

– queremos inundar a web com pequenos vídeos onde as próprias pessoas com deficiência digam quem são, de onde são e como se sentem na escola inclusiva. Só isso. Alunos de hoje, da pré-escola, alunos formados e formandos. Alunos com dificuldades também. Sem restriçôes. A única restrição é estudar ou ter estudado na escola comum.

– Como fazer isso? Pode ser com um celular, com câmeras fotográficas, com filmadoras. O que importa é que sejam vídeos digitais pequenos, que possam ser enviados por e-mail. Pode ser na rua, em casa, com a família, na escola, no supermercado. Qualquer lugar. O importante é dar voz e deixar falar. Abaixo segue uma sugestão de roteiro:

  1. Dizer o nome;
  2. De onde é, cidade, estado, país, planeta… (seria legal que alguém bem humorado dissesse que é um terráqueo);
  3. Dizer como se sente na escola, ou como se sentiu, se já saiu. Pode falar dos amigos, professores, qualquer coisa. Até mesmo de preconceitos, porque senti-lo é parte de pertencer ao mundo, nada mais que isso.

Depois é só enviar para o nosso e-mail agenciainclusive@gmail.com

O que vamos fazer com isso: vamos fazer uma edição rápida, criar um canal no YouTube, um perfil no Orkut, Twitter, etc, um blog ou um site e divulgar muito, pra muita gente, fazer esses vídeos rolarem por aí. E lançar a idéia unificando a mensagem da FBASD e de todos os interessados na educação inclusiva.

Qual a pressa disso? Toda. Quem pode contribuir? Todos que quiserem. Posso dar uma idéia? Deve.

Acham que não dá? Se ninguém tentar é que não vai dar. Por isso contamos com todos, que divulguem entre seus grupos, associados, etc. etc. Sem vocês isso é só uma idéia. Mas sem uma idéia, o que a gente é?

Um abraço
Lucio Carvalho,
Pai da Isabel e do Rodrigo
Agência Inclusive.Site Externo.

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terça-feira, 14 de julho de 2009.

Carta de Compromisso da FBASD – Um Ano da Ratificação da Convenção.

Federação Brasileira das Associações de Síndrome de Down – FBSD.Site Externo.

Mais de 60 ativistas entre eles 37 representantes de associações de síndrome de down, que estiveram presentes no encontro promovido pela Federação Brasileira das Associações de Síndrome de Down com apoio da SEESP assinam a “Carta de compromisso em homenagem ao primeiro aniversário da ratificação da Convenção sobre os Direitos da Pessoa com Deficiência”, e levam para suas cidades e Estados o compromisso de divulgar, com acessibilidade,pressionar e acompanhar a efetivação imediata de todos os direitos previstos na Convenção sobre os Direitos da Pessoa com Deficiência e seu Protocolo Facultativo.
A Carta foi apresentada pela Relações Públicas da FBASD Beatriz Paiva.

Carta de Compromisso em Homenagem ao Primeiro Aniversário de Ratificação.

Nós, participantes do Encontro de Formação para Educação Inclusiva: Alunos com Síndrome de Down na Escola Comum, realizado nos dias 9 e 10 de julho de 2009, pela Federação Brasileira das Associações de Síndrome de Down, com apoio do MEC/SEESP, na cidade de Brasília – DF, declaramos que:

Nos comprometemos a divulgar, com acessibilidade, pressionar e acompanhar a efetivação imediata de todos os direitos previstos na Convenção sobre os Direitos da Pessoa com Deficiência e seu Protocolo Facultativo (Decreto Legislativo nº 186/2008), para que a deficiência seja compreendida como uma característica da diversidade humana e a partir do contexto da comunidade em que vivemos.

Para tal, enfatizamos que a educação, na perspectiva da inclusão, deve ser entendida dentro do modelo social que valoriza capacidades e habilidades dos educandos, com e sem deficiência e tem como função romper com a lógica da exclusão, por meio do acesso, permanência e participação de todos, com atendimento educacional especializado, quando necessário, de acordo com o artigo 24 da Convenção sobre os Direitos da Pessoa com Deficiência, a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva e o Decreto nº 6.571/2008.

Reafirmamos que as pessoas com deficiência devem participar de todas as ações, com equiparação de oportunidades, para que sua plena capacidade legal seja respeitada, garantindo-se os apoios e as salvaguardas específicas, como pressupostos para alcançarmos um mundo justo e inclusivo.

Sabemos que para isso, o exercício do controle social deve ser uma prática cotidiana e nos comprometemos a exercê-lo e estimular que os demais cidadãos brasileiros também o façam para que os instrumentos previstos no primeiro tratado de direitos humanos, ratificado em nosso país com equivalência de emenda constitucional, sejam efetivamente aplicados.

Parafraseando Gandhi, devemos nos transformar na mudança que queremos ver no mundo.

Brasília, 10 de julho de 2009.

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MAQ às 13:40.
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quarta-feira, 27 de maio de 2009.

Falta Acessibilidade em Ituiutaba.

Alunas e professora do Curso de Especialização em Educação Inclusiva.

Ituiutaba está longe de ser uma cidade acessível, experimentamos no dia 16 de Maio de 2009, um pouco das dificuldades enfrentadas pelas pessoas com deficiência e notamos o quão distante estamos de ser uma cidade preparada para a diversidade.

Deslocamo-nos da Escola Estadual João Pinheiro onde está sendo realizado o Curso de Especialização em Educação Inclusiva e como atividade para o curso fizemos atividades corriqueiras como compras, orçamentos de eletroeletrônicos, utilizamos serviços bancários, procuramos o correio para a compra de um selo em Braille e a perplexidade nos assolou. Não encontramos várias coisas que são do dia a dia.
Ficamos cada uma, por duas horas, com uma limitação física, induzida por equipamentos, com mãos atadas, usando cadeira de rodas, e com uma diferença de tamanho de perna, bem como utilizando muletas.

Tivemos muita dificuldade devido a falta de acessibilidade. Em tão pouco tempo, percebemos como o espaço público e privado de uso público, que deveria ser de todos, é excludente.
Importante destacar que ficamos revoltadas com os obstáculos encontrados, com o desrespeito dos motoristas e com o descaso dos gestores com a equiparação de oportunidades.

Para não ficarmos apenas na indignação, protocolaremos requerimentos junto à Prefeitura Municipal, Ministério Público, Câmara, Escolas Públicas e S.R.E. para que o poder público tome providências de acordo com a Lei Federal nº 10.098/2000 e do Decreto Legislativo nº 186/2008, que determina a promoção da acessibilidade das pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida, através da eliminação das barreiras existentes no espaço, para assegurar o direito de ir e vir, que é de TODOS.

Alunas do Curso de Especialização em Educação Inclusiva e professora Msc. Ana Paula Crosara que ministra a disciplina: Deficiência Motora: aspectos educacionais em uma perspectiva inclusiva.

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Gil Porta às 13:25.
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